La enseñanza bilingüe

 En este segundo tema, hemos conocido la definición exacta de bilingüismo. Se trata de el uso habitual de dos lenguas por parte de un individuo o un grupo de individuos en una comunidad de hablantes.

Como estudiante de magisterio que soy, me gustaría relacionar este concepto con la enseñanza. Me he hecho las siguientes preguntas ¿el bilingüismo es algo beneficioso para la educación? ¿Cuáles son los aspectos positivos y negativos del bilingüismo?

He decidido escribir un ensayo acerca de la enseñanza bilingüe que voy a adjuntar en esta entrada del blog. ¡Espero que les guste!

Hoy en día vivimos en un mundo muy globalizado, donde la principal herramienta para comunicarse es el inglés. Cada vez es más común inculcar esta lengua desde los años más tempranos de la vida. Es por esto por lo que la gran mayoría de los centros españoles están preocupándose para que sus alumnos adquieran el mejor nivel de inglés posible.

Como suele ocurrir con cualquier reforma educativa, surge aquí una distinción de opiniones. Por un lado tenemos a todos aquellos que opinan que es una pérdida de tiempo, una modernidad. Mientras, en el lado opuesto tenemos a quienes piensan todo lo contrario.

Personalmente, comparto la opinión con estos últimos. Creo que el inglés es algo imprescindible y que se ha de fortalecer para el futuro de los alumnos.

Durante toda la ESO yo pertenecí al programa bilingüe de mi centro. Llegué a cursar matemáticas, historia y  biología en inglés. He de admitir que en algún que otro momento se me hacía pesado tener que estudiar en otro idioma, pero que a la larga visto desde otra perspectiva más madura, agradezco que mi familia me recomendara apuntarme. Gracias a tener que estudiar con palabras y términos desconocidos, aprendí a manejar y analizar mejor los apuntes, ayudándome así a estudiar de una mejor manera.

Mucha gente al llegar a cursos superiores, le achaca al programa de bilingüismo la ausencia de base en ciertas materias. Sinceramente, yo esto lo veo una mera excusa. Si que es verdad que en las clases bilingües se profundiza menos en la materia específica, pero esto se compensa con la adquisición del inglés. Yo creo que el verdadero dilema se encuentra en la famosa idea de "llegar a X nota es lo único que importa" o "solo me sirve si entra en el examen". Nos preocupamos tanto por las calificaciones que olvidamos por completo el verdadero valor del saber. Si verdaderamente un alumno está preocupado por quedarse atrás o no haber adquirido los suficientes contenidos, yo creo que cualquier profesor estaría encantado en ayudarle y formarle.

Me gustaría destacar otro voto a favor hacia la educación bilingüe. Normalmente, el papel del aprendiz lo toma el alumno. Sin embargo, en este caso se establece una especie de relación simbiótica. Me explico, cuando el profesor tiene que dar su materia en inglés, adquiere conocimientos junto a sus alumnos. Todas las profesoras que me dieron a mí estas asignaturas, se estaban preparando una serie de títulos y aprender vocabulario junto a nosotros les ayudó a estudiar. Este ejemplo debería servir para motivar al profesorado, impulsándoles a aprender más sobre su ámbito, dejando de lado la idea de que si no saben mucho inglés no son capaces de tomar este puesto.

En definitiva, me parece que todas estas razones son suficientes para justificar que el bilingüismo es algo tremendamente positivo. Aún con todo me falta por mencionar la razón más importante: el saber no ocupa lugar y una lengua es un conocimiento muy valioso.